Incorporación de Tics en alulas de Educación Parvularia

Al igual que en el año 2006, y enmarcado en las prioridades programáticas del Gobierno, el Ministerio de Educación, a través del Nivel de Educación Parvularia de la División de Educación General y de ENLACES–Centro de Educación y Tecnología, llevarán a cabo el proceso de “Incorporación de TIC en Aulas de Educación Parvularia” en cual esta destinado a dotar de infraestructura tecnológica, capacitación y acompañamiento técnico-pedagógico a un grupo prioritario de estblecimientos educativos que cuentan con el nivel de educación parvularia, distribuidos a lo largo de todo el país. Mediante este proceso, los establecimientos seleccionados pasarán a formar parte del conjunto de establecimientos educacionales que integran la Red Enlaces del Ministerio de Educación.Por ende, este proceso consta de dos etapas; una primera, que se refiere a la fase de implementación de la infraestructura tecnológica; y una segunda, que corresponde a las acciones de perfeccionamiento para docentes y fomento a la integración curricular de la infraestructura instalada. Por otro lado, respecto a la puesta en marcha de la primera etapa, Enlaces entregará a los establecimientos que cuenten con el nivel de educación parvularia seleccionados, computadores y fondos financieros. Con dichos fondos, y como parte de la estrategia de promover la autonomía de los establecimientos en la gestión de su proyecto de informática educativa, el sostenedor tendrá la responsabilidad de co-financiar la instalación de la red eléctrica, red de datos y el mobiliario para el equipamiento computacional. Por último, es posible mencionar que la cantidad de computadores a recibir por cada establecimiento ha sido determinada en función del número de salas de párvulos con las que cuenta cada establecimiento. Por lo tanto, los fondos a recibir son estimados en función de la cantidad de computadores que recibirá de parte del Ministerio de Educación.

Estándares TICs aplicados en Educación Parvularia

Los Estándares Tic fueron creados a partir de diversas instituciones ligadas a la innovación tecnológica que han elaborado y difundido varias propuestas de estándares que, junto a administraciones educacionales de carácter nacional e internacional, han organizado aquellos conocimientos y destrezas que tanto Educadores como alumnos deben ser capaces de dominar en lo referido a las tecnologías de la Información y la Comunicación. A su vez, la Educación Parvularia en nuestro país también se ha sumado a esta innovación tecnológica, incorporando estos estándares al interior del aula de actividades. Es por ésto, que estos estándares han permitido el uso de diversos programas o softwares educativos en el trabajo con los educandos, como por ejemplo; el Abrapalabra, el Conejo Lector y Pequenet, los cuales son algunos de los recursos tecnológicos que son utilizados dentro de los distintos centros educativos a lo largo del país. Es por esto que hoy en día el Ministerio de Educación se ha encargado de incentivar y promover en los establecimientos educativos el usufructo de diversas herramientas tecnológicas que se concretizan en la creación e implementación de distintos proyectos educativos que apuntan a la incorporación y mejora de las nuevas tecnologías. Estos nuevos estándares suscritos por la Unidad de Educación Parvularia del Ministerio de Educación (Mineduc) y Enlaces, como también, del Centro de Educación y Tecnología de Chile. Cabe destacar, que esta experiencia la vivencian miles de párvulos a lo largo y ancho del país, gracias a la política de informática educativa para párvulos. Es por esto, que el trabajo con estos recursos se está incorporado en los proyectos de aula de los distintos establecimientos educativos los cuales se diseñan de acuerdo a los intereses y necesidades de cada uno de los niños y niñas. Así, van rotando en los distintos rincones, metodología que potencia el trabajo en equipo y la unidad, siendo éste uno de los principios pedagógicos de las bases curriculares. Finalmente, podemos mencionar que gracias a la incorporación de las Tics como recurso educativo desde una temprana edad le permiten a los niños y niñas tomar decisiones basadas en motivaciones personales y consensos grupales, lo que implica para ellos tener la capacidad de esperar y respetar al otro, cumplir con sus turnos, tomar acuerdos y realizar acciones concretas. Por su parte, los materiales que se han creado refuerzan este trabajo, que se desarrolla en parejas, tríos o cuartetos o grupos mayores, ya que al mismo tiempo que transcurren el proceso de trabajo los niños y niñas van interactuando y aprendiendo sobre los temas aplicados. Esta es una de las diferencias que existe en relación con los juegos tradicionales. Además, el aprendizaje ocurre en el rincón tecnológico de la sala de clases, por lo tanto las Tics poseen un rol relevante dentro de las experiencias de aprendizajes de los educandos teniendo presente que nos encontramos insertos en una sociedad donde la información y las nuevas tecnologías son fundamentales en el diario vivir de cada ser humano.

Finalización del módulo

Como opinión y reflexión personal del módulo, puedo mencionar que el desarrollo de éste fue bastante interesante y enriquecedor, ya que me permitió conocer y utilizar nuevas herramientas técnológicas de las cuales no tenía mayor conocimiento, como lo fue el uso del programa Open Office y el recurso tecnológico del Blog, el cual en un principio me fue difícil manejar pero con el transcurso del tiempo me fue mucho más fácil utilizarlo debido a mi mayor conocimiento y manejo de esta herramienta. Así también, puedo mencionar que es importante ser partícipe activo de éste proceso de enseñanza aprendizaje, ya que al estar en constante interacción con los contenidos entregados por los docentes y llevarlos a la práctica a través de la participación permanente en el laboratorio, me permitió comprenderlos e integrarlos de una manera más fácil. Por último, cabe destacar que es importante estar en permanente interacción con el uso de las TICS ya que nos encontramos en un mundo globalizado en permanentes cambios, lo cual si no sabemos adaptarnos a ellas, nos veremos envueltos en una gran disyuntiva.

Sin más que agregar se despide, alumna de Educación Parvularia UCM, Curicó.

Moodle

Moodle es una plataforma web para la creación de cursos y entornos de aprendizaje online que se distribuye como software libre. Actualmente, Moodle se está convirtiendo en el sistema número 1 en el Mundo para la gestión de cursos que ayuda a las organizaciones a crear comunidades de aprendizaje constructivista en línea. Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCt en la Universidad Tecnológica de Curtin. Martín, basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogíaque afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

¿Qué es Joomla?

Joomla es un sistema gestor de contenidos dinámicos que permite crear sitios web de alta interactividad, profesionalidad y eficiencia. Su administración está enteramente basada en la gestión online de contenidos, ya que todas las acciones que realizan los administradores de sitios Joomla, ya sea para modificar, agregar, o eliminar contenidos se realiza exclusivamente mediante un navegador web conectado a Internet, es decir, a través del protocolo HTTP o protocolo de transferencia de hipertexto. Esto convierte a Joomla en una poderosa herramienta de difusión de Información, de Marketing Online, y también de negocios por Internet. Con Joomla podemos crear sitios web de noticias, sitios corporativos, sitios web de presencia, portales comunitarios, e incluso también puede crearse con Joomla sistemas que funcionen en redes cerradas para gestionar información interna de compañías o empresas de negocios.

"La WebQuest"

Una WebQuest es un método de aprendizaje, el cual consiste en una investigación guiada con recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos. Ésta, se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Por tanto, se trata de hacer algo con la información, la tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Una WebQuest tiene la siguiente estructura:Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión y por último autores. Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

¿Qué es un Procesamiento de Datos?

El Procesamiento de Datos es definido como la técnica que consiste en la recolección de los datos primarios de entrada, los cuales son evaluados y ordenados, para obtener información útil, que luego serán analizados por el usuario final, para que pueda tomar las decisiones o realizar las acciones que estime conveniente. A continuación se presentan las tres etapas que componen un procesamiento de datos, las cuales son las siguientes:

- Entrada: Los datos deben ser obtenidos y llevados a un bloque central para ser procesados. Los datos en este caso, denominados de entrada, son clasificados para hacer que el proceso sea fácil y rápido.

- Proceso: Durante el proceso se ejecutarán las operaciones necesarias para convertir los datos en información significativa. Cuando la información esté completa se ejecutará la operación de salida, en la que se prepara un informe que servirá como base para tomar decisiones.

- Salida: En todo el procesamiento de datos se plantea como actividad adicional, la administración de los resultados de salida, que se puede definir como los procesos necesarios para que la información útil llegue al usuario.